# Klausur Q1: Kommentar zur Sprache im Netz erörtern

> Klausur Deutsch Q1 Grundkurs mit Erwartungshorizont: Kommentar zu digitaler Kommunikation analysieren und seine These erörtern. Aufgabenart III A, NRW.

Seite: https://zencurio.de/klausuren/deutsch-q1-eroerterung-sachtext. Stand: 1. November 2026. Verantwortlich: Cihad Gök, Zencurio.
Regeln des eigenen Landes und Beschlüsse der Fachkonferenz gehen immer vor.

Eine fertige Klausur für den Deutsch-Grundkurs der Q1 zur Erörterung pragmatischer Texte, mit Aufgabenblatt und Erwartungshorizont nach dem Kernlehrplan NRW.

## Kurz beantwortet

Die Klausur folgt Aufgabenart III A des Kernlehrplans Deutsch für die gymnasiale Oberstufe in NRW. Die Schülerinnen und Schüler analysieren einen eigens geschriebenen Kommentar zur Frage, ob digitale Kurzkommunikation das Schreiben schwächt, und erörtern seine These. Sie dauert 135 Minuten und hat 100 Punkte in 18 Kriterien. Aufgabenblatt und Erwartungshorizont gibt es nach der kostenlosen Anmeldung.

## Steckbrief

| Merkmal | Angabe |
| --- | --- |
| Fach | Deutsch |
| Stufe | Qualifikationsphase (Q1), Grundkurs |
| Schulform | Gymnasium, Nordrhein-Westfalen |
| Bearbeitungszeit | 135 Minuten |
| Hilfsmittel | Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung |
| Umfang | 2 Aufgaben, 100 Punkte in 18 Kriterien |
| Lehrplanbezug | Kernlehrplan Deutsch Sek II Gymnasium/Gesamtschule NRW (2023), Aufgabenart III A (Erörterung pragmatischer Texte; in der Fassung von 2014: Erörterung von Sachtexten); Inhaltsfeld Sprache: Sprachgeschichtlicher Wandel (Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache, Einfluss von Medien) |
| Enthalten | Aufgabenblatt und Erwartungshorizont, jeweils als Word und PDF |

## Material und Schwerpunkt

Der Kommentar „Daumen hoch, Sprache runter“ hat rund 550 Wörter. Die fiktive Verfasserin fragt, wie Kurznachrichten, Autokorrektur, Sprachassistenten und Emojis das Schreiben verändern, und fordert Konsequenzen für die Schule. Der Text ist eigens für die Klausur geschrieben.

Der Erwartungshorizont trennt die Analyse von Gedankengang, Argumentationsweise und Sprache von der Erörterung. Dort zählen stützende und einschränkende Argumente, etwa aus der Debatte um Sprachwandel und zu konzeptioneller Mündlichkeit, und ein begründetes eigenes Urteil.

## Aufgabenstellung

### Aufgabe 1, 32 Punkte

Analysiere den Kommentar „Daumen hoch, Sprache runter“ von Johanna Retzlaff (M1). Berücksichtige dabei insbesondere die Position der Verfasserin, ihre Argumentationsweise und die sprachliche Gestaltung im Hinblick auf die Intention des Textes.

### Aufgabe 2, 40 Punkte

Erörtere die These der Verfasserin, die digitale Kurzkommunikation gefährde die Schreib- und Ausdrucksfähigkeit. Beziehe dabei deine Kenntnisse über Sprachwandel sowie über konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit ein und komme zu einem begründeten eigenen Urteil.

## Erwartungshorizont im Überblick

Der Erwartungshorizont hat 18 Kriterien mit zusammen 100 Punkte. Davon zählt die Darstellungsleistung 28 Punkte. Die Tabelle zeigt, wofür es Punkte gibt.

Kriterien und Punkte:

| Aufgabe | Kriterium | Punkte |
| --- | --- | --- |
| 1 | Einleitung und Kernthese | 4 |
| 1 | Gedankengang und Aufbau | 6 |
| 1 | Argumentationsweise und ihre Tragfähigkeit | 8 |
| 1 | Sprachliche Gestaltung und ihre Funktion | 8 |
| 1 | Intention, Adressatenbezug und Fazit der Analyse | 6 |
| 2 | Hinführung und Fragestellung | 3 |
| 2 | Stützendes Argument: Schreibkompetenz braucht Übung | 6 |
| 2 | Stützendes Argument: Auslagerung und Normerwartungen | 6 |
| 2 | Einschränkendes Argument: Sprachwandel und Geschichte der Sprachkritik | 6 |
| 2 | Einschränkendes Argument: Konzeptionelle Mündlichkeit und Registerwechsel | 7 |
| 2 | Prüfung der Argumentationsbasis der Verfasserin | 6 |
| 2 | Begründetes eigenes Urteil | 6 |
| Darstellung | Darstellung: Aufbau und Struktur | 6 |
| Darstellung | Darstellung: Fachsprachliche und fachmethodische Anforderungen | 6 |
| Darstellung | Darstellung: Belegtechnik | 3 |
| Darstellung | Darstellung: Präziser und stilistisch sicherer Ausdruck | 5 |
| Darstellung | Darstellung: Lexikalische und syntaktische Sicherheit | 5 |
| Darstellung | Darstellung: Sprachliche Richtigkeit | 3 |

Summe: 100 Punkte

> **Vollständiger Erwartungshorizont** Erwartete Antworten, Teilpunkte und Hinweise zur Bewertung stehen im vollständigen Erwartungshorizont. Du findest ihn nach der [kostenlosen Anmeldung](https://zencurio.de/register) in der Bibliothek, als Word, als PDF und zum Übernehmen in deinen Kurs.

## So setzt du die Klausur ein

1. [Kostenlos registrieren](https://zencurio.de/register) und die Klausur in der Bibliothek öffnen.
2. Aufgabenblatt als Word herunterladen und an deine Lerngruppe anpassen oder als PDF drucken.
3. Mit „In meinen Kurs übernehmen“ legt Zencurio sie samt Erwartungshorizont in einem deiner Kurse an. Kriterien und Punkte änderst du dort wie gewohnt.
4. Nach dem Schreiben die Arbeiten scannen. Zencurio liest die Handschrift und schlägt Punkte je Kriterium vor, du prüfst und gibst die Note.

> **Aufgaben anpassen** Die Aufgaben stehen öffentlich auf dieser Seite. Ändere im Word-Dokument ein paar Zahlen, Namen oder Teilaufgaben, dann kann niemand sie vorher wörtlich finden. Passe in dem Fall auch den Erwartungshorizont an.

> Prüfe vor dem Einsatz, ob die Vorlage zu deinem Unterricht, dem schulinternen Lehrplan und den Absprachen deiner Fachkonferenz passt. Nutzen darfst du sie für deinen eigenen Unterricht.

## Quellen

- [NRW: Kernlehrplan Deutsch für die gymnasiale Oberstufe (2023)](https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/gost_klp_d_2023_06_07.pdf)